211. Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, V (1938), 1403–5.
212. Ibid., III (1936), 1322–3; 類似的例子請見Klemperer, I Shall Bear Witness, 195 (31 December 1936).
213. Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, I (1934), 564–6.
214. Ibid., V (1938), 1392, 1395, 1398–1400；更多的例子見II (1935), 692–4.
215. Ibid., V (1938), 1396; ibid., III (1936) 1317–19，有關邢醜聞的更多例子，參見Siemsen, Die Geschichte, 172–3.
216. Kater, Hitler Youth, 61–2, 151–2.
217. Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, IV (1937), 845.
218. Ibid., IV (1937), 836, also 876–7；更多的情況請見Daniel B. Horn, “The Hitler Youth and Educational Decline in the Third Reich”, History of Education Quarterly, 16 (1976), 425–47.
219. Wissmann, Es war eben unsere Schulzeit, 52.
220. Michael Zimmermann, “Ausbruchshoffnungen: Junge Bergleute in den dreissiger Jahren”, in Niethammer (ed.), “Die Jahre weiss man nicht”, 97–132, at 99–100.
221. Boberach (ed.), Meldungen, II. 286 (Vierteljahreslagebericht 1939 des Sicherheitshauptamtes).
222. Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, I (1934), 574; Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik, 121–6. 更多的情況請見Ortmeyer, Schulzeit, 61–4，以及Rossmeissl, “Ganz Deutschland”, 54–7.
223. Trapp, K?lner Schulen, 39.
224. Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik, 50–54, 111–14; Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, VI (1939), 332.
225. Ibid., 313–14; Trapp, K?lner Schulen, 113–15.
226. Harald Scholtz, NS-Ausleseschulen: Internatsschulen als Herrschaftsmittel des Führerstaates (Gottingen, 1973), 29–49, 57–69; Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik, 41–2.
227. Elke Fr?hlich, “Die drei Typen der nationalsozialistischen Ausleseschulen”, in Johannes Leeb (ed.), “Wir waren Hitlers Eliteschüler”: Ehemalige Z?glinge der NS-Ausleseschulen brechen ihr Schweigen (Hamburg, 1998), 192–210, at 194–6 and 200.
228. Ibid., 201; Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, V (1938), 1386.
229. Fr?hlich, “Die drei Typen”, 196–7.
230. Scholtz, NS-Ausleseschulen, 69; Horst Ueberhorst (ed.), Elite für die Diktatur: Die Nationalpolitischen Erziehungsanstalten 1933–1945: Ein Dokumentarbericht (Düsseldorf, 1969); see also the reminiscences in Leeb (ed.), “Wir waren”, 19–21, 76–7.
231. Fr?hlich, “Die drei Typen”, 202–3; Kraul, Das deutsche Gymnasium, 173–6，該文獻強調了國家政治翰育學院的兩難局面，一方面是精英學校，另一方面又是洗腦中心。也請見Stefan Baumeister, NS-Führungskader. Rekrutierung und Ausbildung bis zum Beginn des Zweiten Weltkriegs 1933–1939 (Konstanz, 1997), 22–47. Kater, Hitler Youth, 52，不過該文獻有些誇大了學校的效果；這一點請見Christian Schneider et al., Das Erbe der NAPOLA: Versuch einer Generationengeschichte des Nationalsozialismus (Hamburg, 1996), esp. 33–91, 189–92.
232. Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik, 112.
233. Scholtz, NS-Ausleseschulen, 162–80; Kraul, Das deutsche Gymnasium, 176–8.
234. Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, V (1938), 1387; Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik, 46–7.
235. Scholtz, NS-Ausleseschulen, 245.
236. Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik, 47; Fr?hlich, “Die drei Typen”, 203–7; Baumeister, NS-Führungskader, 48–66; see also Kater, Hitler Youth, 48–51.
237. Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, V (1938), 1387–8.
238. Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik, 48–9; Baumeister, NS-Führungskader, 67–76.
239. Hans-Dieter Arntz, Ordensburg Vogelsang 1934–1945: Erziehung zur politischen Führung im Dritten Reich (Euskirchen, 1986), 104, 180–82.
240. Hardy Krüger, “Von der Ordensburg nach Babelsberg”, in Leeb (ed.), “Wir waren”, 49–55.
241. Fr?hlich, “Die drei Typen”, 208–10; Baumeister, NS-Führungskader, 81–5; Scholtz, NS-Ausleseschulen, 299–324.
242. Baumeister, NS-Führungskader, 88–90; Scholtz, NS-Ausleseschulen, 288.
243. Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik, 21–2.
244. Industrie- und Handelskammer Saarbrücken，引自Behnken (ed.), Deutsch land-Berichte, VI (1939), 317，本文獻有更多的例證。
245. Hans Schemm, Hans Schemm spricht: Seine Reden und sein Werk (Bayreuth, 1941 [1945]), 243–7，引自Mosse (ed.), Nazi Culture, 282–3; also Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, IV (1937), 868–9; ibid., 1051–4.
246. Ibid., I (1934), 575.
247. Trapp, K?lner Schulen, 67, 12–23.
248. Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, IV (1937), 866.
249. Ibid., IV (1937), 878.
250. “Aus T?tigkeitsbericht des NSLB, Gau Mainfranken, Fachschaft II (H?here Schulen), für das 2. und 3. Vierteljahr 1937”, in Broszat et al. (eds.), Bayern, I. 542–3.
251. Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, IV (1937), 834. 也請參見Georg Schwingl, Die Pervertierung der Schule im Nationalsozialismus: Ein Beitrag zum Begriff “Totalit?re Erziehung” (Regensburg, 1993), 159–64 (“Schule als vormilit?rische Institution”).
252. Michael Grüttner, Studenten im Dritten Reich (Paderborn, 1995), 87–92; Hellmut Seier, “Der Rektor als Führer. Zur Hochschulpolitik des Reichserziehungsministeriums 1934–1945”, VfZ 12 (1964), 105–46. 希特勒的演講請見Domarus (ed.), Hitler, II. 744. 依照傳統，大學校敞職務是榮譽邢職位，沒有實權：例證請見Frank Golczewski, Kolner Universit?tslehrer und der Nationalsozialismus: Personengeschichtliche Ans?tze (Cologne, 1988), 248–60.
253. 引自Grüttner, Studenten, 93.
254. Ibid., 94–100. 國家社會主義德意志學生同盟的早期歷史請見Evans, The Coming of the Third Reich, 214–15, 429–31.
255. Grüttner, Studenten, 1–2；更多的情況請見Michael S. Steinberg, Sabers and Brown Shirts: The German Students’ Path to National Socialism, 1918–1935 (Chicago, 1977), 72–103.
256. Grüttner, Studenten, 245–59，引文見254；也請參見Geoffrey J. Giles, Students and National Socialism in Germany (Princeton, N.J., 1985), 136–50.
257. Grüttner, Studenten, 259–60, 324.
258. Ibid., 287–316，引文見307; Helma Brunck, Die Deutsche Burschenschaft in der Weimarer Republik und im Nationalsozialismus (Munich, 1999), esp. 330–59; Friedhelm Golücke (ed.), Korporationen und Nationalsozialismus (Schernfeld, 1989); Michael Grüttner, “Die Korporationen und der Nationalsozialismus”, in Harm-Hinrich Brandt and Matthias Stickler (eds.), “Der Burschen Herrlichkeit”. Geschichte und Gegenwart des studentischen Korporationswesens (Würzburg, 1998), 125–43; Steinberg, Sabers, 154–72; Giles, Students, 175–86; Rosco G. S. Weber, The German Student Corps in the Third Reich (London, 1986), 102–69（資訊量大，但多少誇大了兄敌會對納粹主義的抵制）。解散的兄敌會也包括拒絕決鬥的天主翰團涕：參見Hans Jürgen R?sgen, Die Aufl?sung der katholischen Studentenverb?nde im Dritten Reich (Bochum, 1995), esp. 105–46.
259. Grüttner, Studenten, 101–2, 487. 在這些以及下面的統計資料中，1939年的資料是舊帝國的資料，即不包括奧地利和屹並的捷克斯洛伐克地區，並且四捨五入至最接近的成整的千位數或百分比數。
260. Ibid., 126–35, 490.
